El teatro de sombras de Segundo Grado

Los alumnos de 2° realizaron un teatro de sombras para sus compañeros de 1° "A" y "B". Para poder hacerlo investigaron sobre luz, sombras, escribieron un cuento y armaron los títeres. ¡Un aplauso para ellos!

Proyecto de Educación para el Amor: YO SÉ!

COMENZAMOS CON LAS DEMOSTRACIONES

Los chicos de sexto exponen ante sus compañeros sus gustos y preferencia con respecto a los deportes. Después, se convierten en "profesores por un día".

ACTIVIDAD CIUDADANÍA Y PARTICIPACIÓN

HOLAAAAA

HOLAAAAA!!!

Nos volvemos a encontrar por aquí…

Te invito a vos y a tu familia a observar  el video.

LETRA

YO QUIERO

Yo quiero que a mí me quieran,
Yo quiero tener un nombre
Yo quiero que a mí me cuiden
Si me enfermo o estoy triste
Porque yo quiero crecer.

Yo quiero saberlo todo
Yo quiero que a mí me enseñen
Mi familia y mi maestra
A contar y a hacer las letras
Y me quiero divertir.

A jugar, a cantar,
Que me enseñen a ser libre y me digan la verdad.
A jugar, a cantar,
Que me escuchen cuando hablo y que no me hagan llorar.

Pero quiero que también
Todos los niños del mundo
Tengan todo lo que quiero
Pues lo quiero compartir.

A jugar, a cantar
Que tengan todos los niños en el mundo su lugar.
Vamos todos a cantar
Pa` que los niños del mundo tengan todos un lugar.

AHORA A TRABAJAR!!!

Dejamos un comentario reflexivo relacionado a lo observado y a lo trabajado en clase sobre DERECHOS DE LOS  NIÑOS.

¡ATENCIÓN!

Los comentarios serán leídos en el aula…

Cómo hacer que el chat no sea un infierno

Consejos. La psicóloga Silvina Huerga brinda algunos apuntes surgidos de su experiencia en consultorio y en instituciones escolares para sobrevivir a los grupos de WhatsApp de padres y madres de la escuela.

Objeto. Acotar y definir cuál es el propósito del grupo de padres y madres. Recordar la intención inicial por la cual fue creado y limitarse a ello.

Referente. Designar un administrador, quien será el encargado de moderar y delimitar el alcance y límite del grupo.

Reglas. No utilizar el grupo para cuestionar, criticar, insultar, difamar, descalificar a docentes, a otros padres y a los alumnos; esto podría implicar consecuencias legales y denuncias.

Autorregulación. Si el grupo comienza a utilizarse de manera inadecuada, intentar detener esta actitud. Allí, el rol del administrador es clave.

Consulta. No agregar a alguien sin consultarle previamente: no todos desean ser parte de grupos, aunque sea de la escuela.

Canal. Dirigir cualquier inquietud, sugerencia, crítica, cuestionamiento, problema o propuesta directamente al docente o a la escuela.

Exclusividad. Usar el chat sólo para cuestiones que afecten a todos los alumnos con información relevante.

Utilidad. Que el grupo no se transforme en la agenda diaria de los hijos; tampoco es un espacio catártico o de autoayuda para comentar preocupaciones individuales. Utilizarlo de manera positiva, con respeto, para cooperar y ser el ejemplo para los chicos.

Guía para orientar a los niños en un buen uso

Realidad digital. Conocer cómo funcionan las redes e internet para guiarlos en la elección de opciones apropiadas.

No prohibir. Guiar y orientar no significa prohibir, negar, invadir, condenar, controlar de manera represiva ni dar libertad ilimitada en el uso de la tecnología.

Atención. Es clave demostrarles interés por sus actividades en las redes evitando caer en interrogatorios y procurando el respeto de su privacidad.

Pautas. Proponer pautas de uso a nivel familiar según la edad de los niños: delimitar horarios, tiempos y contenidos para equilibrar con otras actividades.

Acortar la brecha. Avanzar junto con los niños en los conocimientos digitales que vayan adquiriendo para evitar que se genere una brecha digital entre padres e hijos.

Prevenir. Conversar sobre los peligros de internet y qué tipo de información no es conveniente proporcionar (datos personales, de contacto, imágenes).

Usar filtros. Utilizar herramientas para evitar el acceso a contenidos negativos y ofensivos.

NO LO DIGAS POR INTERNET

#ConectaConTuHijo

FAMILY LINK, AYUDA TÉCNCIA PARA EL CONTROL PARENTAL EN UNA CRIANZA DIGITAL POSITIVA

Family Link es una herramienta de Google en formato de dos aplicaciones (padres, madres o tutores y niños/as y adolescentes) para dispositivos Android e iOS que permite establecer ciertas normas básicas para guiar a menores y adolescentes mientras aprenden, juegan y descubren el mundo online por medio de sus dispositivos digitales.

Una de las partes fundamentales que engloba el Bienestar Digital se refiere a cómo encontrar el equilibrio en familia para crear hábitos digitales saludables entre todos los miembros. El concepto de Bienestar Digital es relativamente nuevo, incluso para las personas más habituadas a utilizar la tecnología. Por este motivo es muy importante supervisar a los menores que comienzan a dar sus primeros pasos con el teléfono móvil o tablet y seguir el proceso de educación digital durante su etapa de adolescencia.

Los sistemas de control parental se han convertido en aplicaciones casi indispensables en el primer ordenador de los más pequeños. Controlar que el tiempo de estudio delante de la pantalla no se transforme en tiempo desperdiciado navegando de pestaña en pestaña y la necesidad de restringir el acceso a ciertas páginas, ha llevado a los padres, madres y tutores a aceptar la necesidad de dedicar parte de su tiempo a aprender a emplear los modos de control parental.

GOOGLE FAMILY LINK

Google quiere ayudar a las familias a adoptar hábitos digitales saludables y para ello pone a su disposición de manera gratuita un sistema para establecer ciertas normas básicas para guiar a hijos/as (menores o adolescentes) mientras aprenden, juegan y descubren cosas online con sus dispositivos digitales.

Para comenzar a utilizar Family Link necesitamos descargar la aplicación para padres, madres o tutores en nuestro teléfono móvil o tablet, crear una cuenta a nuestro hijo/a y descargar una aplicación similar en el dispositivo de los niños/as o adolescentes en donde queramos tener control. Una vez todo instalado el asistente nos guiará en la correcta configuración.

DESCUBRE CONTENIDOS DE CALIDAD

• Ver su actividad: no todo el tiempo de pantalla tiene el mismo valor. En esta sección se muestra el informe de actividades y cuánto tiempo pasan nuestros hijos/as con sus aplicaciones favoritas. Es importante guiarles sobre la toma de decisiones saludables sobre lo que hacen con sus dispositivos.
• Administrar sus apps: aprobar o bloquear el uso de las aplicaciones ya estén instaladas en los dispositivos de los menores o sean ellos los que soliciten su descarga desde Play Store, estará supervisado desde nuestro teléfono.
• Alimentar su curiosidad: por e momento solo disponible en EE.UU, en esta pestaña aparecerán aplicaciones recomendadas por profesionales docentes.
• Grupos familiares: una forma sencilla de terminar con la publicación de fotografías de menores en redes sociales o aplicaciones de mensajería es crear un grupo familiar y poder aportar fotos al álbum toda la familia.

SUPERVISA EL HORARIO DE USO

• Establece límites: dentro de la gestión del dispositivo, puedes decidir cuál es el tiempo de uso adecuado para tus hijos/as asignando por separado a cada aplicación un tiempo de pantalla mayor o menor.
• Bloquea sus dispositivos: el tiempo de descanso es uno de los aspectos más importantes del Bienestar digital. Gestiona las horas de juego, comida, sueño o simplemente de pasar tiempo en familia, para ello podrás bloquear su dispositivo de forma remota.

LOCALIZA SU DISPOSITIVO

Family Link ayuda a ubicar a tus hijos/as siempre que lleven sus dispositivos con ellos, encendidos y conectados a Internet.

https://www.pantallasamigas.net/family-link-ayuda-tecncia-para-el-control-parental-en-una-crianza-digital-positiva/

ESTRÉS INFANTIL POR EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

JORNADA REGIONAL DE OLIMPIADA MATEMATICA ÑANDU

La jornada se realizó en la Localidad de Ucacha con 4 alumnos de 5 ° grado.

FELICITACIONES LUISINA, VALENTINA, ERNESTINA  Y ALBANO